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Tips de sa classe

Constructif (la sélection et la composition d'étude et d'éducation et. selon d'âge et. Aux particularités des élèves, la planification et la construction. Du procès, la planification de la structure des actions des élèves et, la conception de la base outchebno-méthodique. Le procès;

Cela demande objectivement non seulement la synchronisation, mais aussi les fusions de toutes les sphères orienté. Du procès (l'éducation et l'enseignement). Apparaît D'ici nbkh-st' à la théorie, qui reflétera. Le procès comme l'intégrité. Étudient. Le procès comme l'intégrité Babansky, Il'in B. C., S. Kraevsky, Legen'ky G. I, Filonov G. N, l'Ivresse.

Stratégique (les supertâches, qui reflètent l'objectif commun de l'éducation, sont formées en forme de certaines représentations d'étalon sur les qualités de la personne, sont donnés du dehors, découlent du besoin objectif du développement public, définissent les buts initiaux et les résultats finaux. À réel. Le procès ils sont transformés à

l'île par l'objet. est. Le procès comme l'intégrité dynamiquement en voie de développement, comme le système ouvert,. Le procès comprend tout l'ensemble des conditions de la formation orientée de la personnalité.

Dans la logique de cette intégrité fonctionnent privé. Les procès (la formation, l'éducation comme formant divers les personnalités). L'éducation, l'autoéducation, l'enseignement, et l'autodidactie comme les procès conditionnés par les particularités de la coopération par leurs élèves, d'étude et par le travail, comme les procès se déployant dans de diverses sphères de l'activité vitale : moral, de travail, écologique - initient la personnalité à de divers composants de la culture et les rapports sociaux. Le professeur doit devenir vivant de tous ces éléments commun. Du procès.

Nina Vassilievna Kouz'mina :. se forme des éléments liés intérieurs, sootv-et. Au groupe des fonctions ouvrières et. Au groupe. Des capacités, qu'est comme. Les formes de la réflexion de la structure. D.Ona vers ces composants porte :

l'île. - est original, au sens de ce qu'elle est Dju pour l'organisation l'autre ( appris : organisera, pour ainsi dire, de base les élèves (la doctrine, le travail, la formation, est pauvre. L'oeuvre). Par cela le professeur assure le développement de la personnalité, son devenir par le sujet de l'activité vitale personnelle.

La méthodologie de l'analyse systémique suppose dans l'objet des éléments non séparés, et des caractéristiques, qui définissent la nature intérieure, l'originalité qualitative de l'objet étudié, les principes de sa construction caractérisent.

: "l'Objet. a double. * C'est l'enfant, la doctrine, la personne dans sa toute richesse. * cela ces éléments de la culture publique, que le professeur possède et qui servent des matériaux de construction pour la formation de la personnalité. Cette dualité de la nature. amène assez souvent à ce qu'un jeune professeur comprend d'une manière inadéquate la sphère objective, au centre de qui il y a une personne. Il réduit peu raisonnablement la sphère objective au travail avec le document d'étude, vers la préparation et la tenue des leçons, en oubliant que tout cela seulement l'outil., et non son essentiel. L'essentiel - la création des conditions pour le développement et la formation de la personnalité".

La fonction développant en reflétant l'unité de l'enseignement, l'éducation et le développement, elle assure la gestion, mental, émotionnel, résolu etc. les composants de prof. du professeur. Successif osouchtch accoutume l'enfant à l'analyser, généraliser, classifier.

Toute la diversité de prof. l'action se soumet à la décision. Des tâches, qui représentent génétique et initial structural l'unité, qui porte dans elle-même les essentiels le spécialiste. Les propriétés intègre. Du procès.

En rapport avec l'élargissement des fonctions. Du procès le professeur se produira de plus en plus non simplement comme le compilateur de l'information, et comme l'organisateur et le coordinateur divers sots-ped. Des conditions assurant la formation de l'élève le sujet-soub'ektnykh des relations, le devenir orienté et le développement de sa personnalité.